不同人群對(duì)科普信息的需求不同，以滿(mǎn)足公眾需求為目標(biāo)的政府科普網(wǎng)站應(yīng)該通過(guò)設(shè)置不同的入口增強(qiáng)其用戶(hù)針對(duì)性。其中科普對(duì)象中最具有特色的群體———青少年，其對(duì)科普信息的需求也最具特色。在內(nèi)容上，由于青少年的知識(shí)結(jié)構(gòu)不完善、理解能力有限，所以針對(duì)青少年的內(nèi)容應(yīng)該借助通俗易懂的語(yǔ)言把科學(xué)知識(shí)表達(dá)出來(lái)，并以圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等形式為輔助形式，幫助青少年用戶(hù)理解。在形式上，由于青少年的游戲欲望強(qiáng)，所以應(yīng)該采用先進(jìn)的技術(shù)設(shè)計(jì)富有游戲色彩的活動(dòng)，以幫助青少年能夠更加投入地了解學(xué)習(xí)科普知識(shí)。
整體而言，我國(guó)政府科普網(wǎng)站的建設(shè)成果主要集中于經(jīng)濟(jì)、科技、政治發(fā)展水平較高的地區(qū)，而相對(duì)落后地區(qū)的政府科普網(wǎng)站建設(shè)緩慢。這不僅是由于缺少經(jīng)濟(jì)支持，更重要的是沒(méi)有相應(yīng)的科技部門(mén)支持。政府科普網(wǎng)站不僅僅是政府主辦的，更多地是依托于政府資助的科研機(jī)構(gòu)或者高等院校。由于科研機(jī)構(gòu)和高等院校數(shù)量較少，導(dǎo)致科普網(wǎng)站的建設(shè)緩慢。所以應(yīng)該出臺(tái)相應(yīng)的政策，利用政策導(dǎo)向作用。政府科普網(wǎng)站較多的地區(qū)，如北滬蘇等地，應(yīng)該發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，幫助科研機(jī)構(gòu)和高等院校較少的地區(qū)建立科普網(wǎng)站。此外，落后地區(qū)的政府也應(yīng)該發(fā)揮其主動(dòng)性，認(rèn)識(shí)到政府科普網(wǎng)站對(duì)當(dāng)?shù)孛癖姷闹匾饔茫鲃?dòng)尋找委托單位，建設(shè)當(dāng)?shù)氐目破站W(wǎng)站。
內(nèi)容轉(zhuǎn)載不僅是網(wǎng)絡(luò)快速傳播的一個(gè)途徑，更重要的是科技落后地區(qū)可以通過(guò)轉(zhuǎn)載科技發(fā)達(dá)地區(qū)的政府科普網(wǎng)站的內(nèi)容來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。但大部分甚至全部?jī)?nèi)容來(lái)源于其他網(wǎng)站，例如新浪網(wǎng)站的科普頻道，會(huì)使受眾找不到訪問(wèn)該網(wǎng)站的意義，產(chǎn)生閱讀疲勞甚至失去繼續(xù)訪問(wèn)的興趣，最終導(dǎo)致用戶(hù)流失。所以，依托政府或者政府資助的科普網(wǎng)站，應(yīng)該發(fā)揮其自身的科技實(shí)力，建立原創(chuàng)性欄目或當(dāng)?shù)靥厣珯谀浚?ldquo;蘇州科普之窗”建立的特色欄目，其內(nèi)容包括吳地生物、水城建筑、天堂美食、吳門(mén)醫(yī)派、姑蘇工藝、蘇州地理、名人風(fēng)采等欄目。通過(guò)建立地方特色欄目，為網(wǎng)站增加原創(chuàng)性?xún)?nèi)容以吸引和固定自己的讀者群。
政府借助網(wǎng)站來(lái)管理和傳播科普信息，就要充分利用網(wǎng)站平臺(tái)本身的優(yōu)勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不僅支持文字和圖書(shū)，還可以支持動(dòng)畫(huà)、音頻及視頻等多媒體形式。而經(jīng)過(guò)筆者調(diào)研，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)政府科普網(wǎng)站僅僅利用了文字和圖片來(lái)表現(xiàn)科普信息內(nèi)容。所以，在政府科普網(wǎng)站建立過(guò)程中或改進(jìn)過(guò)程中，需要聘請(qǐng)專(zhuān)門(mén)的設(shè)計(jì)人員，對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行設(shè)計(jì)，增加動(dòng)畫(huà)、視頻、音頻等多種表現(xiàn)形式?？破招畔?nèi)容固然重要，但也不能忽視形式。豐富的網(wǎng)站形式會(huì)為用戶(hù)帶來(lái)良好的使用體驗(yàn)，能夠幫助網(wǎng)站吸引更多用戶(hù)。
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