企業(yè)做網(wǎng)站課程改革的具體方法
日期 : 2020-10-04 22:33:06
課程改革的具體方法。
隨著各大院校已經(jīng)開始積極建設(shè)數(shù)字化校園, 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)也已經(jīng)開始投入使用, 這為網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作課程教學(xué)改革提供了先天條件, 其可以通過這一平臺(tái)在原有的課程教學(xué)中增加一些創(chuàng)新元素, 例如老師可以搜索招聘網(wǎng)站中對網(wǎng)站工程師或網(wǎng)站設(shè)計(jì)師等職位的需求定位, 并將這些資料在校園內(nèi)部網(wǎng)中進(jìn)行展示宣傳, 讓學(xué)生能夠?qū)ψ约何磥硭獜氖碌木W(wǎng)站設(shè)計(jì)制作方向的工作方向及工作前景有一定的了解, 從而幫助學(xué)生提前樹立良好的職業(yè)生涯規(guī)劃。
除此之外, 老師還可以借助互聯(lián)網(wǎng)手段, 建立完善的學(xué)習(xí)交流平臺(tái), 例如依托學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施共享網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作的優(yōu)質(zhì)資源, 將諸如教學(xué)參考資料、優(yōu)質(zhì)課視頻、課前預(yù)習(xí)資料、課后鞏固知識等上傳到網(wǎng)站上, 以供學(xué)生參閱;老師可以通過注冊微信公眾號、微博號的方式建立個(gè)人分享平臺(tái), 有針對性的將課堂教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行分析講解, 并鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上回復(fù)分享心得體驗(yàn), 讓學(xué)生從分享中提升自我;老師可以利用網(wǎng)絡(luò)公共平臺(tái)建立網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作交流群、熱點(diǎn)問題討論組、新浪微博群聊等, 鼓勵(lì)學(xué)生就網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作方面的熱點(diǎn)問題展開交流討論, 并有引導(dǎo)性的促進(jìn)理論知識的鞏固和深化。
隨著各大院校已經(jīng)開始積極建設(shè)數(shù)字化校園, 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)也已經(jīng)開始投入使用, 這為網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作課程教學(xué)改革提供了先天條件, 其可以通過這一平臺(tái)在原有的課程教學(xué)中增加一些創(chuàng)新元素, 例如老師可以搜索招聘網(wǎng)站中對網(wǎng)站工程師或網(wǎng)站設(shè)計(jì)師等職位的需求定位, 并將這些資料在校園內(nèi)部網(wǎng)中進(jìn)行展示宣傳, 讓學(xué)生能夠?qū)ψ约何磥硭獜氖碌木W(wǎng)站設(shè)計(jì)制作方向的工作方向及工作前景有一定的了解, 從而幫助學(xué)生提前樹立良好的職業(yè)生涯規(guī)劃。
除此之外, 老師還可以借助互聯(lián)網(wǎng)手段, 建立完善的學(xué)習(xí)交流平臺(tái), 例如依托學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施共享網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作的優(yōu)質(zhì)資源, 將諸如教學(xué)參考資料、優(yōu)質(zhì)課視頻、課前預(yù)習(xí)資料、課后鞏固知識等上傳到網(wǎng)站上, 以供學(xué)生參閱;老師可以通過注冊微信公眾號、微博號的方式建立個(gè)人分享平臺(tái), 有針對性的將課堂教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行分析講解, 并鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上回復(fù)分享心得體驗(yàn), 讓學(xué)生從分享中提升自我;老師可以利用網(wǎng)絡(luò)公共平臺(tái)建立網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作交流群、熱點(diǎn)問題討論組、新浪微博群聊等, 鼓勵(lì)學(xué)生就網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作方面的熱點(diǎn)問題展開交流討論, 并有引導(dǎo)性的促進(jìn)理論知識的鞏固和深化。
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